Курсы повышения квалификации во втором полугодии 2025-2026 уч. года
|
№ пп |
Название, краткое содержание |
Кол-во ак. часов |
Форма обучения |
Категория слушателей |
Стоимость обучения, руб. |
Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|---|---|
1 |
Компьютерная графика: от простого к сложному(работа в растровом редакторе Photoshop: ретуширование изображения, смена фона, работа со слоями, масками, текстом и эффектами, создание коллажа)работа в векторном редакторе Inkscape: создание рисунков из простых объектов или с помощью кривых, получение объемных изображений, применение эффектов) |
36 |
очная |
педагоги дошкольного и дополнит. образования |
5000 |
февраль2026 года |
2 |
Эмоциональные проблемы в поведении детей дошкольного возраста (эмоциональное развитие детей в раннем возрасте, ресурс возраста 3-5 лет в эмоциональном благополучии, механизмы проблем в старшем дошкольном возрасте; агрессия, тревожность, страхи…, 6типичные ошибки взрослых и их отсроченные последствия, психолого-педагог. сопровождение в ДОО) |
36 |
очная |
педагоги дошкольного и дополнит. образования, психологи |
5000 |
февраль2026 года |
3 |
Проектирование экологического образования детей в ДОО (определение тематики экологического детско-родительского проекта с позиций ребенка, паспорт проекта, содержание, условия реализации, портфолио проекта, презентация проекта) |
36 |
очная |
воспитатели |
5000 |
март2026 года |
4 |
Анимационные технологии в педагогической деятельности(основы мультипликации, базовые знания и умения преподавателя, применение методов арт-терапии в работе с детьми, классическая техника анимации,, нестандартные анимации) |
36 |
очная |
педагоги дошкольного и дополнит. образования |
5000 |
март-апрель 2026 года |
5 |
Сенсорная интеграция в области физического воспитания дошкольников с особенностями развития(современный взгляд на теорию сенсорной интеграции, диагностика нарушений сенсорной интеграции, классификация основных нарушений сенсорной интеграции, коррекционная работа, разработка программ) |
36 |
очная |
педагоги дошкольного и дополнит. образования |
5000 |
апрель2026 года |
6 |
Речевое развитие дошкольников в контексте федеральной образовательной программы дошкольного образования (направления речевого развития детей, планируемые результаты, способы реализации, диагностика речевого развития детей раннего и дошкольного возраста, теория и методика воспитания звуковой культуры речи, подготовка детей к обучению грамоте) |
36 |
очная |
воспитатели |
5000 |
апрель2026 года |
7 |
Искусственный интеллект и нейросети в дошкольном образовании (возможности ИИ и нейросетей в ДО, создание тематических изображений для занятий, видео, презентаций, фотоальбомов, викторин, кроссвордов, ребусов, др.; методическое обеспечение работы воспитателя) |
36 |
очная |
педагоги дошкольного и дополнит. образования |
5000 |
май2026 года |
8 |
Реализация парциальной образовательной программы в области конструктивно-модельной деятельности в ДОО (конструирование, робототехника в ДОО, практикумы работы с LEGO WeDo 2.0, др., проектирование парциальных образовательных программ в области конструктивно-модельной деятельности детей раннего и дошкольного возраста) |
36 |
очная |
воспитатели |
5000 |
май2026 года |
9 |
Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития в условиях дошкольной образовательной организации(характеристика детей с ЗПР, диагностика, проблемы социальной адаптации, взаимодействие с семьями, РППС, рабочая программа воспитания,система коррекционно-педагогической работы, современные формы методы и приемы в работе педагогического коллектива, нейропсихологический подход в коррекционной работе) |
72 |
заочная |
воспитатели, педагоги-психологи |
3500 |
инд. график обучения |
10 |
Обучение и воспитание детей с расстройством аутистического спектра в системе дошкольного образования (клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с РАС, нормативно-правовое регулирование, система коррекционно-педагогической работы с детьми) |
72 |
зачная |
воспитатели, педагоги-психологи |
3500 |
инд. график обученияс 01.04.2026 |
11 |
Реализация программ по ознакомлению с социальным миром детей раннего и дошкольного возраста (проектирование образовательного процесса, развитие предметно-пространственной среды в ДОО; формы организации работы, методы и приемы, средства; проведение занятий, разработка технологических карт, дидактические игры, проектная деятельность, экскурсии; диагностика) |
72 |
заочная |
воспитатели |
3500 |
инд. график обучения |
12 |
Организация образовательной деятельности с обучающимися с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО |
72 |
заочная |
воспитатели |
1000 |
инд. график обучения |
13 |
Современные подходы к содержанию и организации образовательной деятельности ДОО в условиях реализации ФГОС ДО |
72 |
заочная |
воспитатели |
1000 |
инд. график обучения |
|
№ пп |
Название Программы, краткое содержание |
Кол-во ак. часов |
Форма обучения |
Категория слушателей |
Стоимость обучения, руб. |
Сроки реализации |
|---|---|---|---|---|---|---|
1 |
Компьютерная графика: от простого к сложному(работа в растровом редакторе Photoshop: ретуширование изображения, смена фона, работа со слоями, масками, текстом и эффектами, создание коллажа)работа в векторном редакторе Inkscape: создание рисунков из простых объектов или с помощью кривых, получение объемных изображений, применение эффектов) |
36 |
очная |
педагоги общего и доп. образования |
5000 |
февраль2026 года |
2 |
Трехмерное моделирование и макетирование (объёмные тела (связь с математикой), актуальность 3D-моделирования, общие сведения о САПР, интерфейс системы Компас-3D, состав и хранение технического проекта, типы файлов, свойства моделей;моделирование деталей; моделирование сборок) |
36 |
очная |
педагоги общего и доп. образования |
5000 |
февраль2026 года |
3 |
Актуальные подходы к преподаванию математики на уровне основного общего образования (решение текстовых задач, алгоритм и последовательность решения сложных задач, математическое моделирование, практико- ориентированный подход к преподаванию математики, современные образовательные платформы в работе учителя математики) |
36 |
очная |
учителя математики |
5000 |
февраль2026 года |
4 |
Отклонения в поведении младших школьников: причины, пути решения(механизмы проблем поведения в младшем школьном возрасте, практические приемы смягчения, профилактика, психолого-педагогическая поддержка ребенка с сенсорными дефицитами в условиях семьи и школы, др.) |
36 |
очная |
учителя нач. классов, педагоги доп. образования,психологи |
5000 |
март2025 года |
5 |
Искусственный интеллект: цифровые образовательные инструменты для педагогов (использование искусственного интеллекта для создания текстов, презентаций, изображений, для подготовки учебных занятий, досуговых и воспитательных мероприятий) |
36 |
очная |
педагоги общего и дополнительного образования |
5000 |
март2025 года |
6 |
Обучение основам робототехники в рамках школьного предмета «Труд» (технология) (методическое обеспечение предмета, обучение на базе конструктора LEGOMINDSTORMSEducationEV3, программирование базовой модели робота, способы их конструирования, базовые алгоритмы составления программ, решение проектных задач, системы оценивания, аттестация по модулю «Робототехника») |
36 |
очная |
учителя технологии |
5000 |
апрель2026 года |
7 |
Использование современных образовательных технологий на уроках литературы (исследовательская работа на уроках литературы, игровые технологии, технология педагогических мастерских, проектная деятельность по литературе, цифровые ресурсы) |
36 ак.ч. |
очная |
учителя литературы |
5000 |
апрель2026 года |
8 |
Обучение детей с ОВЗ в условиях школьного образования (особенности сопровождения детей ЗПР, ИН в соответствии с ФАОП в системе общего образования, психолого-педагогическая диагностика развития детей с ОВЗ, специфика подачи учебного материала и оценочной деятельности детей с ОВЗ (на примере обучающихся с ЗПР), социально-психологические типы обучающихся с ОВЗ, детско-родительские отношения в семьях) |
36 |
очная |
учителя |
5000 |
май2026 года |
9 |
Основы религиозной культуры и светской этики(содержание учебного предмета, нормативно-правовое и методическое обеспечение, организационная структура, методики преподавания, др.) |
72 |
заочная (дист.) |
учителя |
1000 |
инд. график обучения |
Дополнительные профессиональные программы профессиональной переподготовки
Основные программы профессионального обучения (профессиональной подготовки)
|
№ пп |
Название ОППО |
Кол-во ак. часов |
Форма обучения |
Требования к образованию |
Документ об образовании |
Сроки обучения, стоимость |
|---|---|---|---|---|---|---|
1 |
Помощник воспитателя |
180 ч. |
заочная,(СДО Moodle) |
лица без образования(в т.ч. школьники, студенты);лица, имеющие основное и среднее общее образование (9,11 кл.), любое профессиональное образование |
свидетельствоо профессии рабочего, должности служащего |
1 мес. (инд. график),3000 руб |
2 |
Младший воспитатель |
252 ч. |
заочная,(СДО Moodle) |
лица без образования(в т.ч. школьники, студенты);лица, имеющие основное и среднее общее образование (9,11 кл.), любое профессиональное образование |
свидетельствоо профессии рабочего, должности служащего |
2 мес. (инд. график),3600 руб. |
3 |
Вожатый |
144 ч. |
заочная,(СДО Moodle) |
лица без образования (в т.ч. школьники, студенты);лица, имеющие основное и среднее общее образование (9,11 кл.), любое профессиональное образование |
свидетельствоо профессии рабочего, должности служащего |
1 мес. (инд. график),3000 руб |
