В Филиале состоялся творческий вечер «Музыкальная живопись и живописная музыка»

Творческий вечер «Живописная музыка и музыкальная живопись» - внеурочное воспитательное мероприятие  для студентов первого курса специальности 54.02.06 Изобразительное искусство и черчение организовано и проведено  в Филиале педагогического колледжа в городе Тулуне в рамках декады кафедры изобразительного, декоративно-прикладного искусства и дизайна.

Музыка и живопись очень близки друг другу. Всматриваясь в кажущуюся неподвижность картины, можно увидеть, что она полна движения, а это уже свойство музыки. С другой стороны, вслушиваясь в музыкальное произведение, человеческое воображение рисует живописные образы. Таким образом, музыка обретает видимость, а живопись слышимость.

В ходе мероприятия студенты, работая то в парах, то в группах друг с другом, рассматривали картины со звучащей живописью Клода Моне - французского художника и других импрессионистов, слушали мелодии, устанавливали взаимосвязи и логические цепочки между живописными и музыкальными произведениями, сопоставляли звуковые и цветовые ритмы.  После чего сделали вывод что, музыкальной называют живопись, наполненную тонким поэтическим чувством, что его трудно передать словами, а можно выразить только такой же поэтичной мелодией.

Будущие специалисты в области изобразительного искусства рассуждали, как важно научиться «вслушиваться» в рисунок, обращая внимание на его линию, штрих, колорит. А в музыке как бы «всматриваться» в мелодическую линию, звуковысотный и ритмический рисунок, запечатлённый в нотной записи.

Говоря о произведениях изобразительного искусства, часто употребляют выражение цветовая гамма, а рассуждая о музыкальном творчестве - звуковая палитра. Сила звука, тембр перекликаются с насыщенностью цвета, поэтому часто произносят выражения - "яркий звук" или "звучный цвет". Создать цветовую гармонию и выразить свои ощущения от уникальной музыки Клода Дебюсси «Лунный свет» студенты смогли с помощью творческого задания. Они с увлечением заполнили импровизированные палитры красками, отражая  настроение мелодии, чередуя цветовые пятна и линии в определённой последовательности, задав их размер и ритмичный повтор. Не смотря на разную композицию расположения пятен, каждому студенту удалось выразить заданную тему и динамику прослушанной музыки.

Для студентов первого года обучения подобные мероприятия, безусловно, актуальны. Они позволят не только формировать духовно-нравственные и эстетические ценности и являются средством профессионального самоопределения.

М.П. Ефремова